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余光中《翻譯與批評》
假功與真功（Pseudowork and real work）
動摩擦力的作功與熱傳分析
蔡錦昌〈一派胡言：台灣學術界的隱疾〉
余光中〈怎樣改進英式中文？──論中文的常態與變態〉
余光中〈從西而不化到西而化之〉
余光中〈作者、學者、譯者——『外國文學中譯國際研討會』主題演說〉
科學史
缺席的科學史教育
清華大學緣何創辦科學史系？——訪著名科學史家吳國盛教授
《我們對科學有多少誤解？》——清大科學史系主任吳國盛教授演講
淺談科學的起源——從神話開始
什麼是物理史？
亞里斯多德物理學
所以，慣性定律到底是什麼？
慣性與動量概念的發展簡史
安培的小男孩—電流方向怎麼來的？
科學素養
缺席的科學史教育
《我們對科學有多少誤解？》——清大科學史系主任吳國盛教授演講
清華大學緣何創辦科學史系？——訪著名科學史家吳國盛教授
將哲學、科學史、實在論以及極限導入國三理化教學的經驗分享
淺談科學的起源——從神話開始
杜威《民主主義與教育》——談〈課程中的科學〉
科學名詞的濫用—身為科學人的反思
高一物理
國高中物理的自學建議
認識科學
淺談科學的起源——從神話開始
什麼是物理學？
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將哲學、科學史、實在論以及極限導入國三理化教學的經驗分享
高二物理
運動學
什麼是運動學？
到底什麼是瞬時速度？
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牛頓定律
質點概念所暗示的接觸定義
動力學中的系統與力圖
所以，慣性定律到底是什麼？
為何這些現象跟慣性定律有關？
慣性與動量概念的發展簡史
力量與施力感的關係—淺談拔河獲勝原理
在國高中物理中常見的「相當於」的等效說法
圓周與簡諧運動
什麼是 rad？
角速度的相對性質
動量與衝量
慣性與動量概念的發展簡史
功與能量
假功與真功（Pseudowork and real work）
重力位能的迷思
力學能守恆定律可由牛頓定律推得嗎？
動摩擦力的作功與熱傳分析
摩擦力作功的意義
重力對懸垂於桌邊之繩做的功
萬有引力與重力場
古典物理之重力場的意義分析
重力位能的迷思
高三物理
熱學
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波動
弦波的波速推導
電磁學
安培的小男孩—電流方向怎麼來的？
電力線定律
B = μnI 與變壓器的關係
指考物理準備建議
大學物理
統計物理
熱力學的統計基礎— Ω(N,V,E) 與 P, T, μ 的關係
以微觀態數目 Ω(N,V,E) 推導古典理想氣體的熱力學性質
系綜理論—以古典系統的相空間為例
固態物理
什麼是 Density of states？
布拉格與勞厄繞射之等價證明
週期位能所帶來的能帶結構——Bloch’s Theorem
本質半導體的載子濃度推導
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半導體元件物理學習書單與心得
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雪崩光偵測器之崩潰電壓 Python 模擬器
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Sentaurus TCAD 筆記
兩年碩班的 TCAD 學習心得
科學素養
作者為
Ethan
|
發佈於
2017-12-21
|
完整尺寸為
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螢幕快照 2017-12-15 下午12.39.37
NASA（美國太空總署）製作的視覺化模擬全球塑膠垃圾移動與匯聚動線
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